的,刚想说些什么,九斤却指了手里地知了道:“吵。午间娘和妹妹睡不下,”又凭空指个方向,“二娘和弟弟。”
“去,跟你娘做功课。”小人一句话就让人感动,瞥了颖一眼,见她是一脸歉意。也不用说什么了,孩子从小有这个心比什么都强,自己光知道玩的高兴。若九斤不说,谁也不知道还有这层用意。
“去,自己做功课。”颖换了个和善的表情蹲下来摸摸九斤小脸,爱怜道:“下次想干什么不用自己下手,家里这么些使唤人吩咐下去就行了,你是王家顶梁的,再别干这些傻事情。打今起,功课在书房里做。没事在里面看看书比什么都强。”
不是非得读书才能长本事。几年观察下来发现九斤身上几处与众不同之处。这孩子在行为方面的模仿能力强,无论是写字还是练武。照了做几遍就似模似样;但奇怪的是语言能力和整体素质不匹配,书面文字的组织上已经具备一定基础,可一到嘴上就失去了应有的表达能力,需要用额外地动作来补偿不足。说起来甘蔗比九斤小一岁,可小嘴皮子已经被兰陵教练的能说会道,这让人纳闷了。
颖是个嘴皮子利索的,我也油嘴滑舌惯了,按理说孩子不该这样。前思后想应该和二女在一起时间长了有关。二女是个闷葫芦,一肚子花花从不在人前显露,九斤超强的行为模仿能力把二女的生活习惯给继承了,这不好。
九斤还罢了,跟了二女这母亲,三四俩娃往后有变哑巴地危险。语言能力得从小锻炼,像兰陵自打孩子出生就整日在跟前读书,收效斐然,九斤还达达达的时候甘蔗已经能清楚的喊爸爸爸了,说起来还是各自教养上的差距,我和颖到底没兰陵有见识。
亡羊补牢,亲自披挂上阵,晚饭后说书,这一条硬性加到作息表里成为铁律。两娘四个孩子都来,当然,不能让老四把耳朵捂住,大小八个人围了庭院里地石桌上,咱先从三国演义讲起。
“上次讲哪了?”
“诸葛亮吊孝。”没等颖搭话,老四异常兴奋的插嘴,“就是边哭边给周瑜棺材气孔里塞蜡头,给人在里面活活憋死那一段。”
哦,这是精彩之处,我得先组织一下。不是亵渎历史伟大人物,歌颂诸葛亮的段子太多了,咱是为了锻炼孩子语言能力,不在乎给谁脸上抹点黑。演义嘛,既然是讲故事,咱爱咋讲咋讲。我晚上讲一遍,九斤二天则用自己的理解方式不管语句上怎么润色修饰,让他在弟弟妹妹跟前再讲一遍。
一是锻炼语言逻辑能力,二则锤炼他文字即时组织的水平。看本子说书不是本事,没本子天马行空用多种套路把一个故事讲全了才算厉害。
一个人,尤其是男性,掌握一定的客观论证推理次序,用已知条件推断
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