下人递过去给他们。
管宁二人,还以为是什么新的经学见解,看完上面的内容后有些惊讶,这是一个,要在临淄成立私学的方案,上面详细地写下了,杨昭能够写出来的,教学系统方面的内容。
杨昭补充道:“你们先从蒙学开始。”
蒙学,相当于小学,即给小孩子启蒙的私学,他又道:“在最后面,还有一篇,给孩子识字的文章,你们都可以看看。”
他们二人回过神来,连忙翻到最后,看了片刻,不由得瞪大双眼。
“人之初,性本善……”
邴原简单地念了几句,甚是震惊。
这不仅是识字启蒙那么简单,这些三个字一句的文章,虽然比较简短,但是深究里面一些典故,又能给人一种不同的感受,其中饱含道理。
《三字经》在这个年代,还没有出现。
里面的典故不少,杨昭只能把东汉末年没有出现的典故,全部改掉,显得很简短,看似比较简单,但体现的人生道理,发人深省。
“这是主公写的?写得极好!”
管宁赞叹道。
这些都很符合,他们这些大儒的价值观,一边看一边赞不绝口。
邴原又道:“主公是准备,把私学交给我们?”
在这个年代,有不少私学,比如颍川学院,他们对此习以为常,不会感到奇怪,只要是有条件的学生,基本都能入读。
“没错!”
杨昭点头道:“我的身边,有才华,适合教授学识的,只有两位,我准备以两位为祭酒,先成立一个蒙学。以后临淄城内,无论贫贱富贵,只要是想读书识字的孩子,只要给一点不多的学费,都能入读我们的私学,私学的收入除了学费,其他的一切费用,我全部承担。”
管宁想了一会问:“真的是不管贫贱?”
他们的世界观里面,穷人、黎庶等,是没资格读书识字,只能一辈子当农民,或者干苦活,但是主公的做法,和他们的认知相悖。
不过跟在杨昭身边,他们见识过更多,杨昭和常理相悖的事情,觉得没什么所谓。
其他地方的私学,只要给得起钱,也是能让普通人入读。
“没错!”
杨昭点头道:“如果两位认为没问题,我会尽快划一块空地出来做蒙学的学堂,以及印刷《三字经》。不过让两位去教授小孩子,大材小用了,作为祭酒,可以安排各自的弟子,给那些孩子上课,等以后我把中学、大学成立了,那才是你们发挥所长的地方。”
他们二人互看一眼,觉得可行,能够接受。
万一成了,他们在青州,更受人敬重。
这些对他们而言,也是个机会。
“好!”
两人齐声道。
杨昭点头道:“那么麻烦两位了,具体的方法,写在方案上面,到时候我要一个结果,过程两位安排,我也能信任两位。”
“我们绝对不会让主公失望!”
管宁郑重道。
他们接下这个命令,很快便离开了,准备去研究商量,这个蒙学应该如何进行下去。
杨昭又发下几道命令,安排蒙学的地址,以及拨款等等。
“学校,初步开始了。”
杨昭心里在想,只要把知识发展起来,才能避免以后世家豪族,把知识垄断的局面,利于自己的统治。
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