乔治是受友人所托,来帮忙看一下她的孩子的。
所以他才会每年抽上一点时间来到福利院当音乐老师,顺便看一下那个孩子的情况。
……*……*……*
宋南来到教室,时间稍微有些早,教室里面的人不是很多。
小胖子拉着宋南走到了第一排。
“小公主,我们坐第一排,这样可以听乔治先生唱歌听的更清。乔治先生唱歌可好听了呢!”
宋南点头,乖乖的坐在第一排。
乔治手里拿着上课要学的谱子走到了教室,他第一眼便看到了宋南:
这个女孩穿着不俗,面容姣好,整个人气质高贵,绝不是福利院里的孩子。
乔治来到讲台上,不经意的问:“我们的大家庭来了新的成员吗?”
小胖子连连解释:“不是的,乔治先生。饿……这个……小……小公主是今天刚来的,她、她还会回家的!”
说到宋南的名字,小胖子发现他并不知道这个外来的小公主的名字,又想起宋南可能随时要走,情绪难免低落下来。
乔治看向宋南,温柔地问道:“这位小朋友,你可不可以自我介绍一下?”
宋南慢慢的站起来:“我……我叫宋南,今天是和我哥哥一起来的,我很高兴可以认识大家!”
宋南柔柔的嗓音传遍了教室,当然乔治先生也听到了。
听到这样清纯美好空灵的声音,乔治浑身一震:“这样清脆的音色,怕是世间少有。”
乔治暗暗下了决心,想要试试宋南。
他还是控制住了自己的激动,在讲台上打开上课要用的资料。
“今天,我们要学习一首歌,叫做《虫儿飞》,是一首儿歌,我先放一遍,然后再讲一下,讲完之后我会挑人尝试唱一下。”
乔治巡视全场,所有的小朋友们都乖乖坐好,认真听讲,包括宋南。
“黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相随
虫儿飞
虫儿飞
你在思念谁
……”
清脆的节奏在教室里荡漾开来,宋南不禁跟着音乐轻声哼唱起来。
说是一首儿歌,可是宋南感觉她在歌声里感觉到了一种孤独。
她有些疑惑:“这到底是一种什么感觉呢?”
……*……*……*
一曲罢了,乔治先点明歌曲里的感情。
“根据歌词来看,《虫儿飞》这首歌是关于爱情的……
可以看到歌词中多次重复了一种孤独的忧伤美,以虫儿到处飞以寻爱来表达。
虫儿本无情,但是当人有情时,虫儿飞的时候就带上了人的主观感情色彩,即都有了寻找温暖的含义。
歌词多次出现了“天荒地老”的画面,以表达一种凄凉寂寞的感情色调,以反衬出爱情的美妙温暖。童声有柔、清、纯的特点。
在歌词的感情方面上,柔,符合整体的调路;清,符合虫儿到处飞的忧伤寂寞的感觉;纯,符合虫儿在寻爱时对爱的憧憬和愿为爱牺牲的凄美。
……”
宋南在下面听的如醉如痴:“原来真的有孤独的感觉呀……”
“另一种怪怪的感觉竟然是爱情……哎呀,好生奇怪的东西。”
宋南拖着小脑袋思索着。
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