看到班导进门,c班学生们顿时忍不住踊跃发问:“坂上老师,这个月的点数变少,具体是怎么扣的啊?能不能详细给我们讲讲啊?”
“坂上老师,被扣掉的个人点数,有没有找回来的办法啊?比如说万代同学提过的社团外出比赛,是不是赢了就能补回个人点数啊?”
一个接一个的发问,充分表明了学生们对个人点数的在意,人就是如此,涉及自身利益时,永远无法平心相待。
坂上老师对这一幕似乎早有预见,不慌不忙的从讲台抽屉里,拿出很多个磁石,开始将纸张贴在黑板上。
一共两张,左边那边好像是各个班级的点数成绩。
【a班940点;
b班650点;
c班560点;
d班0点。】
有个别学生已经明白,这个点数按照1比一百的比例,似乎能换算成c班每个学生的个人点数。
另外一张纸,则是贴着摸底考核成绩单,昨天,即四月底的时候,进行过一个摸底小测试,不计入成绩,没引起多少重视,可看到成绩单的时候,很多成绩差的,心里面已然开始紧张。
“好了。”坂上搞定这些工作,才转向自家学生:“如你们所见,左边是班级点数排名,每个班最开始都会拥有一千班级点数。”
“班级点数与个人点数,是一比一百的换算关系,决定了你们每个月所能领取的个人点数额度,同时也决定了,你们的班级。”
“只要班级点数超过别的班级,那么你们就能从c班升到b班,甚至升到a班。”
“而你们入学前所想的,只要成功毕业即可任意就职、升学或者种种资源,都只限定于从a班毕业的学生,其余三个班的学生,会被校方放弃。”
“这,就是高度育成,实力至上的教学教育方针。”
“至于你们点数具体是怎么扣的?很简单,一个月下来,班级成员缺席课堂十三次,课上开小差,玩手机次数更多,不细说了。”
高度育成那神秘的面纱,终于在五月份的第一天,在新生面前彻底揭开。
提及最后具体扣分的时候,坂上是稍微有些失望的,缺席全部都是万代承的行为,可以说,占了扣分大头。
至于其它一些小行为,也是万代承缺席的课堂上,c班学生发现大魔王不在,就偷偷开小差。
若是万代承能正常点,说不定他们有机会直接压制b班的,坂上心里有些小小的遗憾。
只是坂上不清楚,万代承完全没认知到自己的问题,反而暗呼有趣,这只是高度育成的冰山一角,要挖掘出全部细则,还得慢慢攻略才行。
只不过他觉得有趣,其余c班学生则是正相反,沸反盈天:“校方这不是在搞歧视吗!公然将学生划分等级,这样是不对的!太过分了!”
“怎么能这样?我们也是学生啊!凭什么
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